中小學(xué)VR科普空間解決方案,打造一個(gè)自由動(dòng)手操作、解構(gòu)探究體驗(yàn)的K12職業(yè)啟蒙教學(xué)/實(shí)驗(yàn)空間,甄選K12學(xué)生的更多職業(yè)可能。
將前沿科技引入課堂,開展創(chuàng)新與素質(zhì)培養(yǎng),圍繞職業(yè)啟蒙以及校本課程的“VR 體驗(yàn)式創(chuàng)客教室教學(xué)系統(tǒng)”產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)科融合及延伸,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智慧科技的理解力、鑒賞力和應(yīng)用力。
校園里的”職業(yè)體驗(yàn)館“立足學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展,包含專為3-13歲孩子打造的超過(guò)60種職業(yè)工種社會(huì)角色扮演。
透過(guò)逼真的VR職業(yè)體驗(yàn)全面了解成人的社會(huì)面貌,奠定未來(lái)的發(fā)展方向。多種創(chuàng)客形式結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手創(chuàng)新能力。
根據(jù)校本教學(xué)或者科技課需求定制不同主體場(chǎng)館,深度設(shè)計(jì)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
汽修專業(yè)中包含有:汽車應(yīng)用與維修、汽車檢測(cè)與維護(hù)技術(shù)、汽車維修、汽車維護(hù)與檢修、汽車制造與檢修、汽車電子技術(shù)、汽車整形技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷等課程,課程中采用理論、實(shí)訓(xùn)和考核三者相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重實(shí)用性,以學(xué)生為主體還原真實(shí)的汽修拆裝、檢測(cè)、診斷、排故、原理等過(guò)程,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性,使學(xué)生熟練掌握汽修專業(yè)相關(guān)的能力。
動(dòng)車、全稱動(dòng)力車輛,是指軌道交通系統(tǒng)中裝有動(dòng)力裝置的車輛,包括機(jī)車和動(dòng)力車廂兩大類。動(dòng)車裝配有驅(qū)動(dòng)車輪,而與之相對(duì)應(yīng)地?zé)o驅(qū)動(dòng)裝置車輛就是拖車。列車要能在軌道上正常運(yùn)行,就必須有動(dòng)車為整列火車提供足夠牽引力,但可以不掛沒有動(dòng)力的拖車。
高鐵:全稱高速鐵路系統(tǒng)、簡(jiǎn)稱高鐵級(jí),是具有專業(yè)性、規(guī)范性、研究性的科學(xué)工程術(shù)語(yǔ),指一種鐵路等級(jí)類型。不同國(guó)家在不同時(shí)期對(duì)高速鐵路等級(jí)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)有所不同,高鐵定義也就隨之不斷更新?lián)Q代。
化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識(shí),特別是以下方面的知識(shí): (1)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)的基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn); (2)化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程、化工生產(chǎn)工藝與設(shè)備的基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn); (3)化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和生產(chǎn)運(yùn)行管理; (4)研究與開發(fā)新產(chǎn)品、新設(shè)備和新工藝的初步能力等。
物流設(shè)施與設(shè)備這一中心,詳細(xì)介紹了物流包裝、倉(cāng)庫(kù)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、集裝單元化、港口物流、物流加工、自動(dòng)分揀、信息平臺(tái)、現(xiàn)代物流設(shè)備管理等物流設(shè)施與設(shè)備的理論知識(shí)和實(shí)踐性內(nèi)容。
數(shù)控機(jī)床是數(shù)字控制機(jī)床(Computer numerical control machine tools)的簡(jiǎn)稱,是一種裝有程序控制系統(tǒng)的自動(dòng)化機(jī)床。該控制系統(tǒng)能夠邏輯地處理具有控制編碼或其他符號(hào)指令規(guī)定的程序,并將其譯碼,用代碼化的數(shù)字表示,通過(guò)信息載體輸入數(shù)控裝置。經(jīng)運(yùn)算處理由數(shù)控裝置發(fā)出各種控制信號(hào),控制機(jī)床的動(dòng)作,按圖紙要求的形狀和尺寸,自動(dòng)地將零件加工出來(lái)。
理科綜合能力測(cè)試,簡(jiǎn)稱“理科綜合”或“理綜”,指的是在高考中,物理、化學(xué)、生物三科的合卷。理科綜合試題總分300分,其中各單科所占分?jǐn)?shù)各省標(biāo)準(zhǔn)不一,全國(guó)理綜卷為物理占110分、化學(xué)占100分、生物占90分。
由考生自己選擇學(xué)習(xí)文科或理科,若選擇學(xué)理科是由物理、化學(xué)、生物組成的理綜,則“綜合”是“理科綜合”。
工業(yè)機(jī)器人是廣泛用于工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度的機(jī)器裝置,具有一定的自動(dòng)性,可依靠自身的動(dòng)力能源和控制能力實(shí)現(xiàn)各種工業(yè)加工制造功能。工業(yè)機(jī)器人被廣泛應(yīng)用于電子、物流、化工等各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域之中。
一般來(lái)說(shuō),工業(yè)機(jī)器人由三大部分六個(gè)子系統(tǒng)組成。三大部分是機(jī)械部分、傳感部分和控制部分。六個(gè)子系統(tǒng)可分為機(jī)械結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、感知系統(tǒng)、機(jī)器人-環(huán)境交互系統(tǒng)、人機(jī)交互系統(tǒng)和控制系統(tǒng)。
其中有粵菜、川菜、魯菜、淮揚(yáng)菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜“東北菜、冀菜、豫菜、鄂菜、本幫菜、客家菜、贛菜、京菜、清真菜等菜系”。
中式菜肴大多數(shù)不會(huì)只有一種材料,通常有其他伴菜或配料襯托主菜,以做出色香味俱全的菜肴,例如烹煮豬肉,會(huì)以爽脆的綠色蔬菜做伴菜,如芹菜或青椒,襯托粉紅色、鮮嫩的豬肉。一頓飯不會(huì)只有一款菜肴,通常同時(shí)端上兩款、甚至四款菜肴,且每款菜肴都要色香味俱全,端上次序則以菜肴的搭配為大前題。
根據(jù)校本教學(xué)或者科技課需求定制不同主體場(chǎng)館,深度設(shè)計(jì)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
汽修專業(yè)中包含有:汽車應(yīng)用與維修、汽車檢測(cè)與維護(hù)技術(shù)、汽車維修、汽車維護(hù)與檢修、汽車制造與檢修、汽車電子技術(shù)、汽車整形技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷等課程,課程中采用理論、實(shí)訓(xùn)和考核三者相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重實(shí)用性,以學(xué)生為主體還原真實(shí)的汽修拆裝、檢測(cè)、診斷、排故、原理等過(guò)程,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性,使學(xué)生熟練掌握汽修專業(yè)相關(guān)的能力。
動(dòng)車、全稱動(dòng)力車輛,是指軌道交通系統(tǒng)中裝有動(dòng)力裝置的車輛,包括機(jī)車和動(dòng)力車廂兩大類。動(dòng)車裝配有驅(qū)動(dòng)車輪,而與之相對(duì)應(yīng)地?zé)o驅(qū)動(dòng)裝置車輛就是拖車。列車要能在軌道上正常運(yùn)行,就必須有動(dòng)車為整列火車提供足夠牽引力,但可以不掛沒有動(dòng)力的拖車。
高鐵:全稱高速鐵路系統(tǒng)、簡(jiǎn)稱高鐵級(jí),是具有專業(yè)性、規(guī)范性、研究性的科學(xué)工程術(shù)語(yǔ),指一種鐵路等級(jí)類型。不同國(guó)家在不同時(shí)期對(duì)高速鐵路等級(jí)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)有所不同,高鐵定義也就隨之不斷更新?lián)Q代。
化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識(shí),特別是以下方面的知識(shí): (1)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)的基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn); (2)化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程、化工生產(chǎn)工藝與設(shè)備的基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn); (3)化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和生產(chǎn)運(yùn)行管理; (4)研究與開發(fā)新產(chǎn)品、新設(shè)備和新工藝的初步能力等。
物流設(shè)施與設(shè)備這一中心,詳細(xì)介紹了物流包裝、倉(cāng)庫(kù)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、集裝單元化、港口物流、物流加工、自動(dòng)分揀、信息平臺(tái)、現(xiàn)代物流設(shè)備管理等物流設(shè)施與設(shè)備的理論知識(shí)和實(shí)踐性內(nèi)容。
數(shù)控機(jī)床是數(shù)字控制機(jī)床(Computer numerical control machine tools)的簡(jiǎn)稱,是一種裝有程序控制系統(tǒng)的自動(dòng)化機(jī)床。該控制系統(tǒng)能夠邏輯地處理具有控制編碼或其他符號(hào)指令規(guī)定的程序,并將其譯碼,用代碼化的數(shù)字表示,通過(guò)信息載體輸入數(shù)控裝置。經(jīng)運(yùn)算處理由數(shù)控裝置發(fā)出各種控制信號(hào),控制機(jī)床的動(dòng)作,按圖紙要求的形狀和尺寸,自動(dòng)地將零件加工出來(lái)。
理科綜合能力測(cè)試,簡(jiǎn)稱“理科綜合”或“理綜”,指的是在高考中,物理、化學(xué)、生物三科的合卷。理科綜合試題總分300分,其中各單科所占分?jǐn)?shù)各省標(biāo)準(zhǔn)不一,全國(guó)理綜卷為物理占110分、化學(xué)占100分、生物占90分。
由考生自己選擇學(xué)習(xí)文科或理科,若選擇學(xué)理科是由物理、化學(xué)、生物組成的理綜,則“綜合”是“理科綜合”。
工業(yè)機(jī)器人是廣泛用于工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度的機(jī)器裝置,具有一定的自動(dòng)性,可依靠自身的動(dòng)力能源和控制能力實(shí)現(xiàn)各種工業(yè)加工制造功能。工業(yè)機(jī)器人被廣泛應(yīng)用于電子、物流、化工等各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域之中。
一般來(lái)說(shuō),工業(yè)機(jī)器人由三大部分六個(gè)子系統(tǒng)組成。三大部分是機(jī)械部分、傳感部分和控制部分。六個(gè)子系統(tǒng)可分為機(jī)械結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、感知系統(tǒng)、機(jī)器人-環(huán)境交互系統(tǒng)、人機(jī)交互系統(tǒng)和控制系統(tǒng)。
其中有粵菜、川菜、魯菜、淮揚(yáng)菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜“東北菜、冀菜、豫菜、鄂菜、本幫菜、客家菜、贛菜、京菜、清真菜等菜系”。
中式菜肴大多數(shù)不會(huì)只有一種材料,通常有其他伴菜或配料襯托主菜,以做出色香味俱全的菜肴,例如烹煮豬肉,會(huì)以爽脆的綠色蔬菜做伴菜,如芹菜或青椒,襯托粉紅色、鮮嫩的豬肉。一頓飯不會(huì)只有一款菜肴,通常同時(shí)端上兩款、甚至四款菜肴,且每款菜肴都要色香味俱全,端上次序則以菜肴的搭配為大前題。
基礎(chǔ)的操作課程讓學(xué)生快速入門,進(jìn)階的專業(yè)課程開拓學(xué)生思路,高級(jí)的開放課程幫助學(xué)生多學(xué)科融合。
創(chuàng)意策劃團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)了解學(xué)校需求,分析用戶體驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)意策劃。
數(shù)字技術(shù)團(tuán)隊(duì)制作精細(xì)場(chǎng)景和三維互動(dòng)內(nèi)容,打造全沉浸式體驗(yàn)。
根據(jù)內(nèi)容場(chǎng)景和互動(dòng)需求進(jìn)行程序研發(fā),創(chuàng)造豐富的交互體驗(yàn)。
一站式解決中高職——教學(xué)培訓(xùn)、招生、運(yùn)營(yíng)、管理難題
立刻聯(lián)系我們